第十三章：高级课程的选择。 (第1/2页)

    前情提要：

    ·j1ngsHu区之行，凯缇与艾登洛意外发现一本与Ai情有关的古书，并在测试中获得「契合」的评价，让气氛变得暧昧不明。

    ·他们决定不告诉艾莉丝与艾德里安书的真正含义，让那两人陷入好奇与不安之中。

    ·学术竞赛的奖励之一是「高级魔法课程」，得奖者可从特定课程中保证录取。

    第一节：意外的默契。

    霍格华兹，大厅的公告栏前——

    「高级课程名单出来了！」

    学生们兴奋地围在公告栏前，观看可以选择的进修课程。

    本学期高级课程选项：

    1.高等变形术——进阶变形魔法，仅限优秀学生报名。

    2.黑魔法防御进阶班——教授更强大的护身咒与反咒魔法。

    3.高等奇兽研究——专门研究稀有魔法生物，包含实地考察。

    4.古代魔文高级解析——解读失落的魔法语言与符文。

    站在公告栏前，有课程选择优先权的凯缇与艾登洛对视了一眼，接着同时开口——

    「奇兽研究。」

    「奇兽研究。」

    两人同时报出答案，然後微微一顿，彼此对望了一秒。

    「……学长你也想选这门？」凯缇挑眉，语气带着一丝惊讶。

    艾登洛平静地点点头：「这门课相对更有挑战X，学习内容也b其他课程更具实用价值。」

    「没错，而且能亲眼见到那些珍稀魔法生物，b只读课本上的内容有趣多了。」凯缇笑着补充。

    艾登洛没有否认，视线转向课程表单，接着问：「那第二门课呢？」

    凯缇沉思了一下，手指沿着选项滑过，「嗯……我对这个也挺有兴趣的——」

    她话音刚落，艾登洛也几乎在同时说出：「古代魔文。」

    「……」

    「……」

    两人再次对望，凯缇微微睁大眼睛，接着忍不住笑了：「学长，我们的选择还真一致啊。」

    艾登洛微微偏头，看了她一眼，语气平静：「只是刚好而已。」

    「哦？这可是两门课呢，学长你确定只是刚好吗？」凯缇眨了眨眼，带着一点揶揄的语气。

    艾登洛没有接话，移开视线，似乎懒得与她争论，但耳後却不易察觉地泛起一点淡淡的红sE。

    凯缇看着，嘴角的笑意更深了。

    第二节：另一组的争执。

    另一边，艾莉丝与艾德里安正站在公告栏前，脸sE都不太好看。

    「为什麽我们也选到同一堂课？」艾莉丝瞪着名单上的「高等奇兽研究」，明显有些不满。

    「我怎麽知道？」艾德里安双手抱x，不耐烦地说，「我选这堂课，是因为它b那些理论课程有趣。」

    「哈？你确定不是来拖累我的？」艾莉丝皱眉，「你不觉得你更适合黑魔法防御课吗？」

    「那堂课太无聊了。」艾德里安毫不在意地说，「而且说不定我b你更擅长应付魔法生物？」

    「……哼，那我们走着瞧。」艾莉丝不甘示弱地哼了一声，然後转身离开。

    艾德里安望着她的背影，轻轻g起嘴角：「真是麻烦的搭档。」

    第三节：古代魔文初次上课。

    霍格华兹，古代魔文高级解析教室——

    这间教室b一般课堂更加古老，墙上刻满了奇异的符文，而中央摆放着一本厚重的羊皮纸书籍，散发出淡淡的魔力波动。

    凯缇找到自己的座位坐下，刚好就在艾登洛旁边。她轻轻敲了敲桌面，低声说：「学长，你觉得这堂课会不会很无聊？」

    艾登洛翻开课本，语气淡然：「如果你只是想打发时间，这门课并不适合你。」

    「哎呀，我可是很认真的。」凯缇笑着说，「只是觉得学长看起来特别严肃，让这堂课的气氛变得紧张了点。」

    「……」艾登洛没有回应她的调侃，而是将视线转回课本。

    这时，教授走进教室，挥了挥魔杖，黑板上自动浮现出一串古老的符文。

    「欢迎各位来到高等古代魔文解析课。」教授的目光扫视全场，「这门课将会挑战你们的理解能力，因为这些符文并不仅仅是字母，而是具有魔法力量的图腾。」

    他指向黑板：「今天我们要研究的是——灵魂誓约符文。」

    全场学生微微一震，开始交头接耳。

    「灵魂誓约？」凯缇低声重复了一遍，眼底闪过一丝兴奋的光芒。

    艾登洛微微皱眉，低声补充：「这是一种非常古老的符文，被用於缔结某种特殊契约……」

    「b如？」凯缇侧头看向他，银sE的眼眸闪烁着好奇。

    艾登洛顿了顿，最後语气平静地说：「……像是婚约。」

    凯缇愣了一下，然後笑了：「学长，你的解释方式还真直接。」

    艾登洛没有回答，而是翻开书本，试图让话题结束，但凯缇注意到，他的手指在书页上轻轻摩挲，动作不太自然。

    教授站在讲台前，扫视了一圈学生，然後挥了挥魔杖，黑板上的灵魂誓约符文开始缓缓发光。

    「这堂课，我们不会只停留在理论层面。」教授开口，语气沉稳，「我们要进行实际的符文解析与应用练习。」

    教室内立刻响起一阵低声议论，许多学生的表情从兴奋转