原住民教育 (第1/1页)

    原住民政策在执行上有个特sE：

    为了弭补其资源跟环境的先天不足，在社会福利以及教育上有另外的补助方式。

    【升学】

    这边举能扭转人生的教育层面来说明。

    原住民在升学上有所谓的加分制度，美其名是差距弥补，实际上这却是一种能力架空。

    不是靠实力免费获得的成绩并不是真正的能力，这些人出了社会也没有职能提升的基础。

    如果追踪科系以及就业选择可以发现，原住民的选项相当有限。在我的母校是以宗教系以及T育系为大宗。

    【资源不足】

    政府的功能之一就是减少并消除社会贫富不均，让每个人在基本教育上不会出现差距。

    地区偏远、交通建设不足、学校人数未达标准、生活水准偏低等因素对神通广大的政府来说，理应是可以对症下药的简单课题。

    例如现在的盆地地形台北区域，只是因为总统府设在台北就变成首都。

    同理，只要迁都到这些地区，让这些上班的政要想在有正常的生活品质的话，相信当地很快就会拥有基本的生活机能了。

    全世界应该没有什麽例外，只要是总统工作或居住的地方都会变成首都。

    可以保证这麽做符合人X，也不会有什麽例外。

    【疑问】

    弭补地区资源不足需要税金从事基础建设以及购买设备，後续还会有维护、维持等衍生的费用。

    如果政府没有编排原民政策，那麽每年存(省)下来的几百几千万相关费用什麽时候可以回填呢？

    如果除了原住民以外、也有同样境况的族群为什麽就没办法同样适用加分制度呢？

    如果更进一步的原因是因为原住民几乎都是经济弱势的话，那麽为什麽政府没有提升其生活水平的施政却只有落难後的辅助呢？

    是这样的。

    因为提供原住民加分制度不需要花钱，所以政府用这种方式将钱省下来了。

    换句话说就是没有花钱在基础建设上，而是用不需要花钱的加分制度取代了。

    花在哪里我不知道，我也不知道少编的预算会用在什麽地方。